“朋友圈曬娃”又遭di 這是怎么回事呢？
自己的朋友圈曬娃這有什么錯(cuò)嗎？孩子的這個(gè)寒假，因?yàn)榧依镉惺?，張蓉取消了帶孩子出門旅游的計(jì)劃。結(jié)果，她竟然說自己“被朋友圈的花式‘曬娃’虐了整整一個(gè)寒假?！焙賱傞_始朋友圈凈是曬孩子成績(jī)、名次的，還有曬孩子三好學(xué)生文明學(xué)生的稱號(hào)的……這一波剛剛結(jié)束，出去旅游的又開始曬了，有曬美國(guó)西海岸自駕的、有曬北海道看雪的、有曬夏威夷散步的……眼見著要開學(xué)了，又有人開始曬娃在培訓(xùn)班刻苦學(xué)習(xí)了?！翱粗鴦e人豐富多彩的假期生活既覺得自己渣：沒能給孩子安排好假期；又覺得孩子渣：怎么樣樣不如別人家的孩子！”張蓉說。
朋友圈幾乎成了現(xiàn)代人生活中不可分割的一部分，很多人在朋友圈記錄和分享著自己的生活，這無可厚非，一個(gè)開放的平臺(tái)“你分享”“我圍觀”，就在這一次次的角色互換中，現(xiàn)代人完成了社交。
但是，當(dāng)分享變成了有著炫耀意味的“曬”的時(shí)候，則會(huì)引來反感。
尤其是這一代以70后、80后為主的家長(zhǎng)，他們自身受過良好的教育，育兒過程又趕上了教育理念“井噴”地出現(xiàn)，被眾多教育理論“武裝到牙齒”。他們?cè)诤⒆由砩线M(jìn)行各種嘗試，試圖培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的孩子，這一切使得這些家長(zhǎng)變得更加敏感，因此，當(dāng)分享變成炫耀時(shí)，矛盾便產(chǎn)生了。
近日，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者認(rèn)真“圍觀”了幾場(chǎng)“曬娃”，當(dāng)我們用探尋的態(tài)度把目光聚焦到“曬”與“被曬”的家長(zhǎng)身上時(shí)，你便能在熱熱鬧鬧的朋友圈背后體會(huì)到或酸或苦的五味雜陳，同時(shí)也能深深地感到由曬娃激起的眾多情緒中，除了祝福與羨慕外更有濃濃的焦慮。
“甜”到“酸” 都是妥妥的“別人家的娃”
如果非要給朋友圈曬娃做個(gè)分類的話，孩子上學(xué)前和上學(xué)后還是有很大不同的。上學(xué)前，家長(zhǎng)曬的比較多的是孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幅畫、一句話透露出的都是家長(zhǎng)的喜悅和感動(dòng)，圍觀的也都真心點(diǎn)贊，哪怕是一個(gè)眼神也能瞬間萌化一群看客。這時(shí)候的朋友圈充滿了祥和的“甜”味。
但是，孩子一旦上了學(xué)，再曬娃，就復(fù)雜多了。
春節(jié)前，杜先生在朋友圈里隨手拍了幾張兒子閱讀的照片，各種姿勢(shì)的都有，有站著的、有蹲著的，還有“葛優(yōu)癱”的，“我當(dāng)時(shí)就覺得孩子平時(shí)在學(xué)?？偸且?guī)規(guī)矩矩地坐著，放假了終于放松了，連看個(gè)書都能擺出好多種姿勢(shì)。”
沒想到，其中一張照片中正好拍到了孩子床頭墻上貼著的幾張獎(jiǎng)狀，結(jié)果，“好友”列表中的家長(zhǎng)們一下子被刺激到了，評(píng)論區(qū)里到處都是“別人家的孩子”“牛娃”“一墻的獎(jiǎng)狀”等字眼。
杜先生本來是想用兒子的“花式”姿勢(shì)記錄幽默瞬間，而圖片不經(jīng)意間流露出來的“隨時(shí)隨地閱讀”和貼滿墻的獎(jiǎng)狀則成了“別人家孩子”的標(biāo)配。
可能就是這種“不經(jīng)意間”間流露出來的信息最具有殺傷力，評(píng)論區(qū)“甜”中泛起了“酸”。
都說“別人家的孩子”是每個(gè)孩子最大的“敵人”，每個(gè)家長(zhǎng)最大的“武器”。但其實(shí)在朋友圈構(gòu)成的線上生活中，這個(gè)武器首先傷害的是家長(zhǎng)。
“我已經(jīng)有好幾次沖動(dòng)想關(guān)閉自己的朋友圈了?！北本┘议L(zhǎng)任敏說。
任敏有一個(gè)剛上小學(xué)的兒子，兒子本來就是慢熱型的，再加上任敏夫婦淡然的性格，讓兒子比同齡的很多孩子過得更加輕松自在，但同時(shí)，孩子從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期有些漫長(zhǎng)。
好幾次，學(xué)校老師把任敏找到學(xué)校，把班上其他同學(xué)的作業(yè)與任敏的兒子一起擺出來，讓任敏看到自己孩子與其他孩子的差距，“我也著急，但是我知道兒子的特點(diǎn)，他挺努力的，每次作業(yè)都很認(rèn)真，有不少次作業(yè)不合格的原因是他使橡皮用力過猛，把紙擦破了。再加上他是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子，對(duì)什么事情都充滿好奇心，我相信他能學(xué)好，可能就是慢一點(diǎn)兒。”任敏說。
但最近，任敏有些不淡定了。
任敏兩個(gè)好友的孩子跟自己兒子年齡相仿，也都上小學(xué)一年級(jí)。一個(gè)曬兒子彈琴過6級(jí)的視頻，另一個(gè)就曬出女兒在新加坡舞蹈比賽拿獎(jiǎng)的場(chǎng)景；一個(gè)曬出女兒發(fā)著燒還在床上讀埃隆·馬斯克的傳記，另一個(gè)就曬出兒子剛解出的奧數(shù)題……大概是作息時(shí)間相仿，任敏發(fā)現(xiàn)，越是自己剛為輔導(dǎo)兒子筋疲力盡而想上網(wǎng)放松一下時(shí)，就越能看到這兩個(gè)朋友“曬娃”“比娃”。
都說孩子的成長(zhǎng)要靜等花開，“但是這些‘曬娃’的仿佛就在告訴你：身邊的每一朵花都已經(jīng)盛開了，唯獨(dú)你那朵還沒有開。”任敏說。
任敏想關(guān)閉朋友圈，有的人則想“扳回一局”，千方百計(jì)找到自己孩子身上的閃光點(diǎn)，大張旗鼓地也在朋友圈里“曬”出來。
“現(xiàn)在的朋友圈給大家提供了一種信息化時(shí)代的人際交往方式。”中國(guó)兒童中心的張玲玲老師在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者的電話采訪時(shí)說。雖然人們的社交方式絕不僅有線上這一種，但是因?yàn)榕笥讶﹄S時(shí)隨地都能出現(xiàn)，而使得人們誤以為這就是我們生活的全部“真相”了。
就這樣，在現(xiàn)實(shí)生活中本還“錯(cuò)落有致”的“小花”們，在朋友圈里朵朵盛開了。
家長(zhǎng)還能淡定嗎？
“樂”到“苦” 故意炫耀招致“群起而攻”
應(yīng)該說大多數(shù)在朋友圈里“曬娃”的家長(zhǎng)并不是為了炫耀，或者至少不單純?yōu)榱遂乓?/p>
不過，在一些特定的家長(zhǎng)群里，有些人就顯得有些肆無忌憚了。
鄧申的孩子現(xiàn)在上初二，他在孩子小學(xué)時(shí)組建了有六七個(gè)家長(zhǎng)的一個(gè)小群，“不僅方便我們交流，也方便組織孩子們外出游玩”。
自從上了中學(xué)，孩子們進(jìn)入了不同的中學(xué)，玩的機(jī)會(huì)不多了。不過群里依然熱鬧，家長(zhǎng)們?cè)谌豪锓窒砀髯院⒆铀趯W(xué)校的課程進(jìn)度、不錯(cuò)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、各種渠道打聽來的“小道消息”……
不過這種和諧在孩子們?nèi)胫袑W(xué)一個(gè)月之后被打破了。
一位家長(zhǎng)突然把自己孩子剛剛結(jié)束的一次階段性考試的分科成績(jī)、總成績(jī)及班級(jí)、年級(jí)名次發(fā)進(jìn)了群里。成績(jī)真的不錯(cuò)，不僅幾乎每門功課都在90分以上，而且排名也相當(dāng)漂亮：班里第一、年級(jí)第十。
群里一下子沸騰了，大家紛紛祝賀，并向這位家長(zhǎng)請(qǐng)教教育經(jīng)驗(yàn)。
不過，接下來的一幕就顯得有些尷尬了。這位家長(zhǎng)突然@了群中一位家長(zhǎng)，讓他也亮一亮孩子的成績(jī)，這位被“圈”的家長(zhǎng)委婉地推脫了幾次，依然拗不過，只好也把自己家孩子的成績(jī)曬了出來。緊接著，這位家長(zhǎng)又@了另外一位家長(zhǎng)……
“不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上?！编嚿暾f，其他家長(zhǎng)也有相同的看法，不過大家礙于面子，群里還算相安無事。
一個(gè)月之后，這位家長(zhǎng)又把孩子的成績(jī)?nèi)舆M(jìn)了群里，孩子的成績(jī)依然傲人。這次，家長(zhǎng)們的祝賀不那么真誠了。
自此之后，鄧申組建的這個(gè)群不再熱鬧了，成了那位家長(zhǎng)每月一次的炫耀場(chǎng)。
一次炫耀是炫耀，兩次就變成了故意炫耀，三次則變成了“拉仇恨”……終于，在初一年級(jí)的那個(gè)期末，鄧申在眾位家長(zhǎng)的一致要求下，把炫耀狂人“踢”出了群。
家長(zhǎng)用孩子的成功證明自己 對(duì)孩子是一種傷害
“在心理學(xué)上有一個(gè)概念叫做‘基于兒童表現(xiàn)的父母自尊’，是指父母把孩子的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)自己的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)?！北本煼洞髮W(xué)心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)就職于首都師范大學(xué)家庭教育研究中心的孫麗萍在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者電話采訪時(shí)說。有的家長(zhǎng)把孩子取得的進(jìn)步、獲得的成功（比如考試成績(jī)好）看作自己的成功，而如果孩子成績(jī)不好或者退步了，家長(zhǎng)就認(rèn)為自己失敗了。這表現(xiàn)出了家長(zhǎng)的不成熟、不自信與不自知。
“如果是家長(zhǎng)模糊了自己和孩子的邊界，那么他很容易就認(rèn)為孩子也是我，我就是孩子，那么他就會(huì)將曬孩子看作證明自我價(jià)值的一種方式。”張玲玲老師說。
然而，當(dāng)眾多家長(zhǎng)都用“曬孩子”來體現(xiàn)自己的價(jià)值時(shí)，孩子變成了犧牲品，家長(zhǎng)越想成功，孩子就會(huì)越辛苦，他們成了裝點(diǎn)家長(zhǎng)價(jià)值的附屬品，那么自身的價(jià)值便被忽視了。
那么怎么辦呢？
“千萬不能做懶惰的家長(zhǎng)?！睂O麗萍說。家長(zhǎng)首先要做好自己，無論在工作還是生活中都要認(rèn)真、勤奮、努力。
家長(zhǎng)“做好自己”，當(dāng)然要擺正自己和孩子之間的關(guān)系。不僅認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過程就是與父母慢慢分離的過程?！巴瑫r(shí)也要意識(shí)到自己也是獨(dú)立的生命個(gè)體，也有自己完整的一生，也要把自己的生活過得有意義，不論是生活還是工作。”孫麗萍說。
當(dāng)父母能意識(shí)到這一點(diǎn)后，不僅能客觀地看待自己也能客觀地看待孩子，不會(huì)過度“關(guān)注”孩子、過分地“曬娃”，也不會(huì)因?yàn)閯e人孩子的優(yōu)秀而“慌了手腳”，把自己的孩子看得“啥也不是”。
